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演员苗圃古城咸阳又见十年-终南山烽火老师 In 全部文章 @2017年11月05日

古城咸阳又见十年-终南山烽火老师


【操场嬉戏】
十年在游学圈里的名气之一:调皮搞怪,爱找小朋友摔跤;名气之二:作为烽火老师得意的学生,记忆力超常,精力旺盛。
烽火老师说:作为老师,我就喜欢十年这样的孩子,把他身上用不完的精力调动在学习上,就是一个好苗子。可在学校里这样的孩子都是老师眼里的问题孩子,很多好苗子就这样被放弃了。
十年是烽火老师的邻居,幼儿园就跟着烽火老师学习,智力开发的早,现在已经上小学三年级,相对其他的孩子,学习对他来说就跟玩儿一样。
十年妈是三天两头给十年请假,有时候一请就是十天半个月,游学或在家自学丰谷酒王。每次考试成绩明列前茅,老师也就默许了。同班的小朋友看到十年有那么多玩的时间,成绩还不落后,很是羡慕,也想效仿。老师说:你们可不能跟人家十年比。老师哪里知道十年背后有烽火老师这样一座泰山呢!
十年,wuna,卢佳琪是古诗词三剑客,wuna第一,卢佳琪第二,十年第三,就没有小朋友能比过他们。他们的古诗词经过烽火老师的超级记忆法调教后就成了永久记忆,终生不忘。
一般小学阶段的孩子六年下来,能记住50首古诗就很不错了,基本上是边学边忘。而他们三个能记住的古诗在三百至一千首之间。
烽火老师诱导小朋友们的学习方式稀奇古怪,种类繁多。但往往是这些不按常理出牌的方法孩子们接受起来特别快。举个例子,有个小朋友不喜欢古诗,烽火老师就用做游戏的方式,在地上写了一首诗姬德胜,告诉这个小朋友,只能背第一句,千万千万不能背后面三句,说完就走开了。
五分钟后,这个小朋友居然整首诗都记住了,而且一发不可收拾,从此爱上了古诗,唐诗宋词现在是背的朗朗上口。本能的好奇心配合逆反的个性,顺其自然,道法自然地皮菇。
烽火老师经常让孩子们进行古诗词比赛,比赛前是孩子们如饥似渴的准备阶段,这比老师家长催促学习的效果不知好上多少倍。比赛开始了,有个小朋友害怕比不过退缩了,烽火老师就让她当裁判,这下好了,精神放松了。
当裁判就得认真专注,不能出错,等到比赛结束,这个小朋友就把双方比拼的古诗词全都记住了。
烽火老师会给孩子们留一些各自的必杀技,然后在比赛的结束后他们会把对方会的古诗词偷学过来。
偷学跟偷窥很相似,偷窥瞬间的那个画面会记一辈子,而偷学来的东西显得异常珍贵,很多小朋友经过烽火老师的调教后记忆力会明显提高,其实烽火老师就是用了儿童心理诱导法。
咸阳是个两千多年的古城,每走一步都是文化,王莽女婿的康陵,唐太宗的昭陵六骏,秦始皇的中华广场等等,无不向我们展示着灿烂不朽的历史文化我的特种生涯。

【唐太宗的坐骑——昭陵六骏之一】
咸阳也是一座有灵气的宜居城市,自古咸阳出人才。
第一次到咸阳,烽火老师带着我们行至江边,吴必胜看到河边的垂柳,烽火老师问垂柳的英语,棕太和十年快速抢答:willow。这个单词烽火老师借用情景,用了谐音法,孩子们就牢牢记住了。长长的垂柳像要倒塌的楼房,很危险。
然后指着我说:“你的脚下就是文化,认真的找。”我左看右看,在烽火老师的提示下,我的脚下踩着一枚古钱币。看着古钱币,烽火老师给我们讲起了春秋战国的历史。

【地上的古钱币图案】

【咸阳博物馆的古钱币】
虽然过去的已成为了历史,消失在时空里。但祖先的文化却封存在每个咸阳人的心底,现代设计师们把历史刻在了路边的石阶上,供后来者品味,欣赏。
顺着江边一路向前,孩子们欢呼雀跃,不知不觉上了一节历史课和英语课,如果每个孩子都能有这样的老师引导游学,该是一件多么幸福的事情!
走到一空旷处,四周有垂柳,有座椅,烽火老师说:“今天的古诗比赛就在这里进行成珈莹。”
我和十年妈坐下观战,棕太和十年席地而坐参战,烽火老师当裁判。天地就是我们的教室,暖暖的阳光照着大地,波光粼粼的江面与周边的植被相映成画残唐再起,暖阳送来的微风轻抚垂柳小玉霜,在这样敞亮通透的教室里,空气可以自由的呼吸,不必坐姿端正,不必墨守成规,可以躺着上课,可以跳着上课,可以趴着上课,可以走着上课,总之,怎么舒服怎么上。比赛的过程紧张而有乐趣,最后的结果是棕太以四比五输给了十年。
烽火老师对棕太说:“你才跟了我两个月,十年跟了我好几年,输给他你要服气。”
在另一次的比赛中,他俩打了个平手,烽火老师交代棕太:“你这次是侥幸没输,正好你会的那两首他不会。但他的古诗量我是知道的,你得偷师学艺,不仅要把他会的学过来,还要扩充自己的。”
烽火老师能够精准的把握小朋友当下的内心状态,给他找一个对手,让对手追着跑。棕太现在是对古诗词爱不释手,前段时间自己到书店买了一本宋词三百首。

【江边席地而坐,古诗词比赛】
我们边走边学边聊,走到一条人行横道上,烽火老师说:“这条路叫毕塬路森本慎太郎,南有终南山,北有毕塬路。”站在这条路上又给我们讲起了关于毕塬路的历史。咸阳人忌讳“毕”字,认为不吉利,毕的说文解字上半部是两把匕首,两个人互相杀,下面是个十字,十代表全部,毕的含义是全部都死了,全军覆没。咸阳人说:毕了毕了,就是完了完了,结束了。
据说,最初咸阳的车牌号分的是“B”字开头河内新娘,交通局的人看到这个B傻眼了,提前去拿牌照,找关系换成了“D”,所以,现在咸阳市的车牌号都是D字头。这种侵入到骨子的文化就具有地域性。
十年喜欢跟棕太玩,我们第二次到咸阳,他俩就成了好哥们儿,同时也是最佳对手。棕太也因为有了这样一个学习的对手,英语单词也不甘落后,每遇到十年会的单词他不会,就让我记在本上,随时拿出来复习。
有一次烽火老师带我们到师院游学,让他俩比拼单词,十年用野鹅考倒了棕太。烽火老师说:“嘿!这个单词几年前教的,现在居然还记得,可见我的单词速记法还真是管用,基本上可以达到终生不忘。”
野鹅wildgoose,就是大雁。
回家的路上,烽火老师让他俩即兴背诵一首关于十年的古诗,棕太一听说是十年的诗,顿时来了兴致重生美人名贵,烽火老师一边在地上写演员苗圃,他们一边背,等到写完,他们已经会背了。
十年磨一剑,双刃未曾试魏子昕。
今日把示君,谁有不平事。
【即兴教古诗】
烽火老师的教学方法有时活泼,有时诡异,有时看似放任不管,其实是藏着我们看不懂的智慧。每次出去游学,我们都不知道他会以什么样的形式给我们上课,或者具体会上什么课。但每次游学回来,本上记的,脑子里装的都得重新过一遍,知识的涵盖量大,必须得学而时习之。烽火老师将道家的理念结合心理学,用户外多元体验的学习方式,能让每一个孩子都爱上学习,包括严重厌学的孩子。
没有人是天生不爱学习的,每一个刚出生的婴儿双眼都满含灵光和慧光,对这个世界充满了好奇,究竟是什么让孩子们失去了那颗彩云追月的心?
是教养方式?教学模式?还是我们成人焦急的追求速成的心态造成了孩子的厌学?也许,这是当下最值得探讨的一个问题,厌学已经成低龄化发展的趋势。
知识是有价值的,烽火老师把他这么多年储存的知识转化成了智慧,用智慧把天文,地理,历史,英语,数学,语文等等各科知识总结成一套简单而又人性化的教学模式。
我们这一代人是被耽误的一代,大脑基本上没有被开发过,而我一直相信每个人身上的潜能是无限的,只要遇到合适的机会,虚心向大师求教,我相信身体里面那个巨人终会苏醒。
感谢棕太小朋友,陪伴我重新当一回学生,让我们在知识的海洋一起醒来吧顾隽瑶。。。

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